傳統(tǒng)的道理在這些認(rèn)識(shí)面前多少顯得空洞和蒼白，而要讓他們不要過于脫離現(xiàn)實(shí)——這對(duì)父母師長們就是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@需要對(duì)現(xiàn)實(shí)具備非?？陀^、完整和透徹的審視。從深層次說，“代溝”的分界線也恰恰在于上一代積淀了過于堅(jiān)實(shí)的屬于“過去的現(xiàn)實(shí)”的經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)“眼前的現(xiàn)實(shí)”就變得吃不準(zhǔn)，吃不透；而孩子們卻認(rèn)為“過去的現(xiàn)實(shí)”和“眼前的現(xiàn)實(shí)”和他們真正獨(dú)立相對(duì)的現(xiàn)實(shí)相比，都將成為“過去的故事”。

  可以說，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，往往站在他們的這種獨(dú)立立場上o一項(xiàng)調(diào)查顯示：目前的中小學(xué)生厭學(xué)心理嚴(yán)重，認(rèn)為“學(xué)習(xí)是件有意思的事”的人數(shù)比例隨年級(jí)升高而降低，小學(xué)三年級(jí)為78.9%，五年級(jí)為63.1%，初中生平均為35.3%。與此相關(guān)，認(rèn)為“學(xué)習(xí)是件令人討厭的事”的人數(shù)比例呈現(xiàn)明顯遞增趨勢(shì)，小學(xué)三年級(jí)為12.8%，五年級(jí)為28.9%，初中生平均為50.4%，并有18.9%的學(xué)生不希望自己長大，認(rèn)為越大煩惱的事情就越多。

  這些“新新人類，既不屬于兒童，又有別于成年人。他們渴望擁有完全屬于自己的世界，穿的、戴的、玩的、用的，每件東西他們都希望能夠與眾不同。盡管大眾傳媒已經(jīng)把新新人類炒作得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，似乎“新新人類”已經(jīng)成為了一種被社會(huì)也被青少年接受的生活和行為方式。但有關(guān)專家卻對(duì)此提出了質(zhì)疑。

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